Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en bibliotecología

Garduño Vera, Roberto

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Garduño Vera, Roberto
dc.coverage.spatial	MX
dc.date.accessioned	2018-09-20T13:38:54Z	-
dc.date.available	2018-09-20T13:38:54Z	-
dc.date.issued	2006
dc.identifier.uri	http://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A263	-
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Formación virtual
dc.subject	Objetos de aprendizaje
dc.subject	Estándares educativos
dc.subject	Educación virtual en bibliotecología
dc.subject	Bibliotecología y objetos de aprendizaje
dc.subject.classification	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.title	Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en bibliotecología
dc.title.alternative	Learning objets in virtual education: a library science approach
dc.type	Artículo
dc.type	publishedVersion
dcterms.bibliographicCitation	Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información (0187-358x) vol. 20(41), 161-194 (2006).
dcterms.creator	Garduño Vera, Roberto::cvu::30854
dc.identifier.doi	10.22201/iibi.0187358xp.2006.41.4107
dc.description.resumen	En los inicios del siglo XXI la enseñanza de las disciplinas en todos sus niveles y modalidades ha sido afectada por los progresos derivados de la investigación científica y tecnológica. La innovación en tecnología, la privatización y comercialización del conocimiento y la demanda social creciente de propuestas educativas, han ocasionado que las universidades incidan en programas de desarrollo sustentable relacionado con la prestación de servicios educativos. Así, la educación virtual utiliza la información, el conocimiento y los medios para propiciar diálogos didácticos mediados por el proceso de comunicación entre los actores de la formación virtual. En la actualidad el objeto de apren- dizaje se sitúa como fenómeno de investigación emergente para las disciplinas debido a la prospectiva que se espera del propio objeto en la educación del presente siglo. Por lo anterior, se reflexiona aquél a partir de los siguientes asuntos: lo virtual en la formación, la generación de contenido para la educación virtual, la tendencia emergente en el desarrollo de objetos de aprendizaje para la educación en línea, los objetos de aprendizaje y psicopedagogía, los estándares educativos; la investigación en proceso relacionada con objetos de aprendizaje, y las perspectivas de los objetos de aprendizaje en la enseñanza de la disciplina bibliotecológica.
dc.relation.ispartofjournal	http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/issue/view/345
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