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https://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A50Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Barbosa Chacón, Jorge Winston | - |
| dc.contributor.author | Marciales Vivas, Gloria Patricia | - |
| dc.contributor.author | Castañeda Peña, Harold | - |
| dc.coverage.spatial | MX | - |
| dc.date.accessioned | 2018-09-20T13:46:12Z | - |
| dc.date.available | 2018-09-20T13:46:12Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.uri | http://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A50 | - |
| dc.language.iso | es | - |
| dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información | - |
| dc.rights | openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | - |
| dc.subject | Educación Superior | - |
| dc.subject | Investigación en Ciencias Sociales | - |
| dc.subject | Alfabetización informacional | - |
| dc.subject | Desarrollo de competencias | - |
| dc.subject | Semiótica | - |
| dc.subject.classification | Humanidades y Ciencias de la Conducta | - |
| dc.title | Caracterización de la Competencia Informacional y su aporte al aprendizaje de usuarios de información: una experiencia en la formación profesionalen psicología | - |
| dc.title.alternative | Information literacy typification and its contribution to learning of information users: a higher education experience | - |
| dc.type | Artículo | - |
| dc.type | publishedVersion | - |
| dcterms.bibliographicCitation | Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información (0187-358x) vol. 29(67), 47-76 (2015). | - |
| dcterms.creator | Barbosa Chacón, Jorge Winston::orcid::0000-0002-4760-5678 | - |
| dcterms.creator | Marciales Vivas, Gloria Patricia::orcid::0000-0002-0912-2472 | - |
| dcterms.creator | Castañeda Peña, Harold::orcid::0000-0002-6828-8712 | - |
| dc.identifier.doi | 10.1016/j.ibbai.2016.02.036 | - |
| dc.description.resumen | Se presentan los resultados de una investigacion cuyo objetivo pincipal es el apoyo al aprendizaje de usuarios de informacion en educacion profesional universitaria. La estrategia metodologica, que tiene como contexto un programa profesional de psicologia en una universidad colombiana, se estructuro y desarrollo en tres fases consecutivas: i) reconceptualizacion, observacion y caracterizacion de competencias informacionales desde la perspectiva semiotica del discurso; ii) confrontacion con retos, necesidades y problemas que plantea la investigacion a la educacion profesional universitaria y iii) propuesta de apoyo a la formacion de estudiantes de primer semestre desde el marco del desarrollo de competencias investigativas, informacionales y lecto-escriturales. Se concluye denotando la importancia y los logros obtenidos cuando se armonizan los diferentes roles y procesos que apoyan el aprendizaje de los usuarios de informacion, en particular cuando se tienen en cuenta las dimensiones contextuales, disciplinares y educativas y, en especial, la sinergia ante el desarrollo de competencias de diferente orden. | - |
| dc.relation.ispartofjournal | http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/issue/view/4253 | - |
| Aparece en las colecciones: | Artículos | |
Texto completo:
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 67a2.pdf | 458.51 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir | |
| 67a2_ingles.pdf | 406.15 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir | |
| S0187-358X2015000300047es.html | 220 B | HTML | Visualizar/Abrir |
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