Modelos para evaluar la situación de las bibliotecas escolares y la calidad de sus sitios web

González Mateos, Irene; Faba Pérez, Cristina

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	González Mateos, Irene
dc.contributor.author	Faba Pérez, Cristina
dc.coverage.spatial	MX
dc.date.accessioned	2018-09-20T13:47:51Z	-
dc.date.available	2018-09-20T13:47:51Z	-
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A82	-
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Bibliotecas escolares
dc.subject	Modelos de evaluación
dc.subject	Funcionamiento
dc.subject	Sitios web
dc.subject	Badajoz
dc.subject.classification	Humanidades y Ciencias de la Conducta
dc.title	Modelos para evaluar la situación de las bibliotecas escolares y la calidad de sus sitios web
dc.title.alternative	Models for evaluating the condition of school-based libraries and the quality of their web sites
dc.type	Artículo
dc.type	publishedVersion
dcterms.bibliographicCitation	Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información (0187-358x) vol. 28(63), 29-50 (2014).
dcterms.creator	González Mateos, Irene::rn::3190214
dcterms.creator	Faba Pérez, Cristina::orcid::0000-0002-0537-3231
dc.identifier.doi	10.1016/S0187-358X(14)72575-4
dc.description.resumen	El presente trabajo tiene dos objetivos: desarrollar un modelo exhaustivo de 44 indicadores para evaluar el funcionamiento o la situación de las bibliotecas escolares; y diseñar un modelo específico de 30 características para valorar objetivamente la calidad de los sitios web de las bibliotecas escolares. Además, se lleva a cabo la aplicación práctica de ambos modelos sobre las bibliotecas escolares de la ciudad de Badajoz (en la región de Extremadura, España) en 2012 con la finalidad de comprobar la validez de los modelos y obtener un ranking de las bibliotecas atendiendo a su situación y a la calidad de sus sitios web. Entre los resultados hallados se demuestra que no existe correlación entre el ranking obtenido por las bibliotecas escolares atendiendo a su situación actual y al ranking de calidad de sus sitios web.
dc.relation.ispartofjournal	http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/issue/view/3659
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S0187-358X2014000200003es.html	220 B	HTML	Visualizar/Abrir

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