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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRodríguez Gallardo, Adolfo
dc.coverage.spatialMX
dc.date.accessioned2018-09-20T13:38:43Z-
dc.date.available2018-09-20T13:38:43Z-
dc.date.issued2007
dc.identifier.urihttp://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A254-
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectLectura
dc.subjectAlfabetismo
dc.subjectAnalfabetismo
dc.subjectAlfabeta
dc.subjectAnalfabeta
dc.subjectLeer
dc.subjectEscribir
dc.subject.classificationHumanidades y Ciencias de la Conducta
dc.titleDefiniendo la lectura, el alfabetismo y otros conceptos relacionados
dc.title.alternativeDefining reading, literacy and other related concepts
dc.typeArtículo
dc.typepublishedVersion
dcterms.bibliographicCitationInvestigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información (0187-358x) vol. 21(42), 143-175 (2007).
dcterms.creatorRodríguez Gallardo, Adolfo::orcid::0000-0002-1416-6752
dc.identifier.doi10.22201/iibi.0187358xp.2007.42.4122
dc.description.resumenPor mucho tiempo, pero particularmente durante el si­glo pasado, el alfabetismo y la lectura han sido objeto de interés por parte de la comunidad académica y de organismos internacionales. Esta situación ha pues­to al descubierto la existencia de diferentes enfoques relacionados con la definición del alfabetismo y la lec­tura, especialmente tras reconocerse su influencia en el desarrollo socioeconómico y su vinculación con los derechos fundamentales de las personas. Este trabajo analiza el significado de los términos al­fabetismo, lectura y otros relacionados; así como la forma en que han variado a lo largo de la historia co­mo producto del desarrollo de la civilización; y señala que éstos no sólo son importantes en sí mismos sino también en tanto que su medición varía en función del concepto que se elija.
dc.relation.ispartofjournalhttp://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/issue/view/346
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