1. Repositorio IIBI UNAM
  2. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
  3. Artículos
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLarrañaga, María Elche-
dc.contributor.authorYubero Jiménez, Francisco-
dc.coverage.spatialMX-
dc.date.accessioned2019-12-06T15:54:02Z-
dc.date.available2019-12-06T15:54:02Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttp://ru.iibi.unam.mx/jspui/handle/IIBI_UNAM/A570-
dc.language.isoes-
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información-
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0-
dc.subjectComprensión lectora-
dc.subjectCompetencia digital-
dc.subjectHábito lector-
dc.subjectEstudiantes universitarios-
dc.subject.classificationHumanidades y Ciencias de la Conducta-
dc.titleLa influencia del hábito lector en el empleo de internet: un estudio con jóvenes universitarios-
dc.title.alternativeThe influence of reading habits on the use of internet: a study with university students-
dc.typeArtículo-
dc.typepublishedVersion-
dcterms.bibliographicCitationInvestigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información (0187-358x) vol. 33(79), 51-66 (2019).-
dcterms.creatorLarrañaga, María Elche-
dcterms.creatorYubero, Francisco::orcid::0000-0001-5107-9490-
dc.identifier.doi10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57985-
dc.description.resumenLa universidad exige prácticas de búsqueda, obtención, evaluación, procesamiento e interpretación de la información en soporte digital, por lo que los estudiantes han de llegar a ser expertos decodificadores y lectores críticos, pero no basta con ser nativos digitales. Para aprovechar las potencialidades de la web 2.0 es imprescindible que se posea competencia lectora. A partir de los resultados de esta investigación, realizada con una muestra significativa de estudiantes provenientes de distintas universidades, se definen perfiles específicos del uso de internet vinculados con el hábito lector. Los datos revelan que los universitarios no explotan al máximo las posibilidades de desarrollo académico y de aprendizaje que les brinda internet. Se reafirma la necesidad de insertar la lectura en el proyecto académico-profesional, asumiendo las TIC como un instrumento esencial para el aprendizaje.-
dc.relation.ispartofjournalhttp://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/issue/viewIssue/4474/226-
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